| Version | 1.1 |
|---|---|
| Forlægger | Teacher Learning Network |
| Udgivelses dato | 21. mar. 2016 |
| Dato tilføjet | 21. mar. 2016 |
| Os krav | iOS |
| Krav | Compatible with: ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g |
| Samlet antal downloads | 0 |
| Pris | $2.99 |
Beskrivelse
Peer-observation er en gennemprøvet strategi til at øge din effektivitet som lærer. Forskning har vist, at fokuseret, specifik, datarig feedback og kollegiale samtaler fører til reel forbedring i praksis. Hver app i denne suite er designet til at give lærere feedback på ét element i deres praksis. Ved at invitere en kollega til at observere din brug af ventetid efter at have stillet et spørgsmål til eleverne, vil du være bedst i stand til at sikre, at eleverne kan svare tankevækkende.Ventetid: CirkeldiagramHvad denne app målerDenne app måler antallet af gange, en lærer venter mere eller mindre end tre sekunder for et elevsvar efter at have stillet et spørgsmål og den gennemsnitlige ventetid for alle registrerede spørgsmål. Denne app måler ikke pausetid, som er nævnt i videoen som en komplementær færdighed til ventetid. Hvorfor det betyder noget. Forskning af Rowe viser, at ventetid ud over 3 sekunder øger antallet af elever, der deltager i diskussioner, øger kvaliteten af svar og grænser kender ikke svarene. Se mere på videoen.Hvad du skal vide for at bruge denne app effektivt. Dataindsamlingen afhænger af observatørens hurtige optagelse. Den første knap skal trykkes, når en lærerkollega besvarer et spørgsmål. Derefter vises en ny knap. Dette bør aflyttes, når din kollega handler igen, f.eks. accepterer et svar fra en elev, omformulerer eller ændrer spørgsmålet, beder en anden elev om at svare enten verbalt eller med en ikke-verbal gestus. Hvad viser dataene Når de er registreret nøjagtigt, vil dataene vise, hvor stor en del af lektionstid læreren ventede i mere eller mindre end 3 sekunder på, at eleverne svarede, og vil også beregne den gennemsnitlige ventetid på tværs af alle registrerede spørgsmål. Tre sekunder kan virke meget lang tid!Hvordan dataene kan bruges i lærercoaching Diskussionen mellem lærer og observatør skulle hurtigt flytte sig fra den registrerede ventetid til effekten på elevernes svar (og læring) af at vente i mere eller mindre tid. Det bør også gå over til andre teknikker til at forlænge ventetiden såsom Stop n Prop, 90 sekunders nedtælling eller Mange hænder op (Pearsall 2012).