Classroom Management for Android APK

Beskrivelse

"Klasseledelse refererer til den brede vifte af færdigheder og teknikker, som lærere bruger til at holde eleverne organiserede, velordnede, fokuserede, opmærksomme, på opgaven og akademisk produktive i løbet af en klasse. Når klasseværelsesledelsesstrategier udføres effektivt, minimerer lærere den adfærd, der hæmme læring for både individuelle elever og grupper af elever, samtidig med at den adfærd, der letter eller forbedrer læring, maksimeres. Generelt har effektive lærere en tendens til at udvise stærke klasseledelsesevner, mens kendetegnet ved den uerfarne eller mindre effektive lærer er et uordnet klasseværelse fyldt med elever, der ikke arbejder eller er opmærksomme.

Mens en begrænset eller mere traditionel fortolkning af effektiv klasseledelse i vid udstrækning kan fokusere på overholdelsesregler og strategier, som lærere kan bruge til at sikre, at eleverne sidder på deres pladser, følger anvisninger, lytter opmærksomt osv., udvides et mere omfattende eller opdateret syn på klasseledelse. til alt, hvad lærere kan gøre for at lette eller forbedre elevernes læring, hvilket vil omfatte faktorer som adfærd (en positiv holdning, glade ansigtsudtryk, opmuntrende udtalelser, respektfuld og retfærdig behandling af elever osv.), miljø (f.eks. indbydende, veloplyste klasseværelse fyldt med intellektuelt stimulerende læringsmaterialer, der er organiseret til at understøtte specifikke læringsaktiviteter), forventninger (kvaliteten af ​​det arbejde, som lærerne forventer, at eleverne producerer, de måder, lærerne forventer, at eleverne opfører sig over for andre elever, de aftaler, som lærerne lave med elever), materialer (teksttyper, udstyr og andet l at tjene ressourcer, som lærere bruger), eller aktiviteter (den slags læringsoplevelser, som lærere designer for at engagere elevernes interesser, passioner og intellektuel nysgerrighed). I betragtning af at dårligt designede lektioner, uinteressante læringsmaterialer eller uklare forventninger for eksempel kan bidrage til større elevers uinteresse, øgede adfærdsproblemer eller uregerlige og uorganiserede klasser, kan klasseledelse ikke let adskilles fra alle de andre beslutninger, som lærerne træffer. I dette mere omfattende syn på klasseledelse bliver god undervisning og god klasseledelse til en vis grad ude af skel."